A ja rosnę i rosnę – „Potrafię mierzyć”- Słoneczka.
Dzień dobry „Słoneczka” 
:)
Po przerobieniu wczorajszych zajęć, zapewne każdy z Was może stwierdzić, że jest dobrym człowiekiem. Bo każde Słoneczko to bardzo dobry mały człowiek https://static.xx.fbcdn.net/images/emoji.php/v9/t6c/1/16/2764.png”);”>❤️
A dziś utrwalimy sobie umiejętność mierzenia. Sprawdzimy co może posłużyć nam do zmierzenia długości różnych przedmiotów :)
A jak wrażenia, kochane Słoneczka oraz drodzy Rodzice po pierwszym spotkaniu na platformie Zoom ? :)
Ja jestem bardzo zadowolona, że mogłam Was wszystkich zobaczyć i usłyszeć
Przewidywane osiągnięcia dziecka: 
-
potrafi ocenić „na oko”, co jest dłuższe, a co krótsze,
-
poznaje różne narzędzia pomiarowe i sposoby ich wykorzystania,
-
potrafi zaplanować czynności: wybór obiektu do mierzenia, wybór narzędzia, próba mierzenia,
-
porównuje wzrost domowników, stosuje określenia: wysoki, niski,
-
doskonali sprawność i koordynację ruchową.
Dzień dobry kochane „Słoneczka”, dziś zajmiemy się doskonaleniem umiejętności mierzenia, zapraszam do pracy ?
-
Na rozpoczęcie dzisiejszych zajęć, proszę, abyście sięgnęli po 6 zabawek z waszego pokoju.
Może to być np. miś, samochód, lalka itp. Następnie waszym zadaniem jest ułożenie zabawek na stole od największej zabawki do najmniejszej. Sprawdźmy jak poradzicie sobie z tym zadaniem.
Na pewno ZNAKOMICIE ! ?
-
A teraz przechodzimy do zajęć głównych:
„Co jest długie, a co krótkie?” – Rodzic rozkłada przed dzieckiem sznurek bądź wstążeczkę (ok. 2 metrów długości) i proponuje dziecku zmierzenie długości sznurka/wstążeczki stopami. Dziecko odmierza długość, idąc stopa za stopą, licząc na głos.
Następnie rodzic prezentuje różne przyrządy do mierzenia: centymetr krawiecki, linijkę, miarę, sznurek.
Pokazuje, jak należy z każdego z nich korzystać.
Dziecko ogląda wszystkie przybory i uczy się mierzenia za ich pomocą. Wybiera sobie obiekt (stolik, parapet, dywan) i mierzy go wybranym narzędziem. Porównuje pomiary, określa, co jest krótkie, a co długie, co jest dłuższe lub krótsze.
„Niski czy wysoki?” – Rodzic dobiera się z dzieckiem w parę. Pyta następnie dziecko, co ich różni.
Zadaniem dziecka, jest określenie, że rodzic jest wyższy, a ono niższe.
Następnie w miarę możliwości, do zabawy proszę zaproście innych domowników, np. mamę, tatę, brata/siostrę, babcie, dziadka itp.
Zadaniem dziecka jest ustawienie poszczególnych członków rodziny od najwyższego do najniższego, zaś później odwrotnie – od najniższego do najwyższego.