Płynąć nie tylko pod żaglami – Czym popłyniemy? – Jeżyki
Przewidywane osiągnięcia:
– słucha opowiadania i odpowiada na pytania dotyczące treści,
– poznaje nazwy różnych środków transportu wodnego,
– wykonuje łódkę według instrukcji.
Dzień dobry Jeżyki 
;)
;)Jak minęły Wam święta? ;)
;)Przebieg zajęć:
Na początek proszę byście przyjrzeli się zdjęciom przedstawiającym środki transportu wodnego oraz spróbowali je nazwać.
• „Jak nasza mama obroniła statek przed burzą” – rodzic czyta opowiadanie, a następnie zadaje pytania dotyczące tekstu, np.:
-Gdzie rodzina spędzała wakacje?
-Czym popłynęli na wyprawę?
-Co zaniepokoiło rybaków?
-W jaki sposób mama pomogła rybakom?
Rodzic prezentuje dziecku obrazek przedstawiający kuter rybacki.
• „Czym popłyniemy?” – rodzic pyta, jakie statki mogą pływać po morzu. Dziecko z pomocą rodzica wymienia nazwy morskich obiektów pływających i krótko opowiada, jakie jest ich przeznaczenie: okręty wojenne, prom, żaglowiec, statki pasażerskie, tankowce, lodołamacze. Rodzic prezentuje ilustracje wymienionych obiektów. Następnie pyta o inne akweny, po których można się poruszać szlakiem wodnym. Dziecko wymienia rzeki i jeziora. Nazywa pływające jednostki śródlądowe: statki wycieczkowe, promy, kajaki, łódki, żaglówki. Omawia ich przeznaczenie, a rodzic pokazuje zdjęcia jednostek pływających.
• „Kolorowe żaglówki” – dziecko otrzymuje od rodzica zakrętkę od butelki. Dno zakrętki wylepia plasteliną i wtyka w nią wykałaczkę. Z kolorowego papieru wycina żagiel i nadziewa go lub przykleja na wykałaczkę. Następnie otrzymuje od rodzica miskę z wodą, na którą puszcza swoją łódkę, dmuchając na nią z różnym natężeniem. Na hasło rodzica dziecko uderza dłonią w powierzchnię wody, wywołując fale. Obserwuje zachowanie łódki.
Teraz czas na zabawę dzięki, której przygotujemy narząd mowy do układania w wybrany sposób, wzmocnimy mięśnie warg oraz usprawnimy język.
,,Chomikowe zapasy”
Chomiczek nazbierał całą górę zapasów i musi je teraz poupychać w swojej norce. Język to chomik, a buzia to jego norka
-Najwyżej upychamy ziarenka pszenicy (dziecko dotyka językiem lewej strony górnej części policzka)
-Teraz czas na kawałki jabłka (dotyka językiem lewej strony dolnej części policzka)
-Jeszcze skórki od chleba (dotyka językiem lewej strony środkowej części policzka)
-Nie można zapomnieć o orzeszkach ( dotyka językiem prawej strony dolnej części policzka)
-Sprawdźmy czy nic nie wypada z pyszczka (przesuwa językiem po całym przedsionku jamy ustnej)
-Zapasy na zimę mamy gotowe (nadyma mocno policzki)
Na koniec poproście rodziców o mapę Polski, spróbujcie wskazać zbiorniki wodne ( jeziora, rzeki, morze). W razie problemów poproście rodziców o pomoc. ;)
;)Powodzenia!
{gallery}20192020/jezyki/pracazdalna/8{/gallery}
