Spotkania na łące – Czarna krowa w kropki bordo.

Spotkania na łące – Czarna krowa w kropki bordo.

Przewidywane osiągnięcia dziecka: 

• odpowiada na pytania dotyczące wysłuchanego wiersza,                                                                   

• rozumie znaczenie dla zdrowia spożywania produktów mlecznych,

• uczestniczy w przygotowaniu napoju mleczno-owocowego,

• próbuje różnych przetworów mlecznych,

• nazywa produkty mleczne,

• precyzyjnie rysuje po śladzie.

Kochane „Żółwiki” wczoraj poznaliście zwierzęta gospodarskie. Czy wiecie, jakim żywią się one pokarmem i co stanowi ich przysmak?

Zaraz wszystkiego się dowiecie ? Proszę posłuchajcie uważnie wiersza.

„Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował”– słuchanie i omówienie wiersza H. Bechlerowej, poznanie sposobu odżywiania się zwierząt gospodarskich.

Rodzic czyta wiersz:

„Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował”

Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował

To jest Filik – kotek bury.

Ma wąsiki i pazury.

Dobry jest ten kotek Filik, chce,

by wszyscy mleczko pili.

Stanął Filik przy kurniku.

– Czy chcesz mleczka, koguciku?

Lecz kogucik z kurką czarną

na śniadanie jedli ziarno.

Koło żłoba stoi konik.

Filik ładnie się ukłonił.

– Lubisz mleko?

– Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.

Do królika kotek poszedł.

– Pij, pij mleczko, bardzo proszę!

Ale królik siadł pod drzewkiem:

chrupu, chrupu – gryzł marchewkę.

Przed gołąbkiem Filik staje,

słodkie mleczko mu podaje.

– Wypij mleczko sam, Filiku,

ja mam groszek w gołębniku.

Helena Bechlerowa

Rodzic zadaje pytania dotyczące treści wiersza, np.

• Czym kotek częstował zwierzęta?

• Jakie zwierzęta częstował kotek?

• Czy zwierzęta chciały pić mleko?

• Dlaczego nie chciały?

• Co wolał zjeść kogucik, królik, konik, gołąbek?

„Skąd się bierze mleko?” – rozmowa kierowana o korzyściach wynikających z hodowli zwierząt, nazywanie produktów mlecznych i omówienie ich wartości odżywczych.

Rodzic pyta, skąd się bierze mleko, stara się uzyskać odpowiedź, że pijemy mleko pochodzące od krowy, kozy oraz wykorzystujemy mleko owcze.

Rodzic pokazuje produkty mleczne i pyta, z czego są zrobione. Dziecko nazywa prezentowane przetwory mleczne, np. mleko w kartonie, masło, jogurt, kefir, maślanka, śmietana, sery: biały, żółty, topiony. 

Można zaproponować dziecku zabawę słowną na zasadzie niedokończonych zdań – Dziecko, które pije mleko ma…

(zdrowe zęby, rośnie duże, jest silne, nie choruje…itp.)

„Jem zdrowo” – zajęcia kulinarne, w czasie których można wspólnie z dzieckiem przygotować napój mleczny lub przeprowadzić degustację produktów mlecznych (pod warunkiem, że dziecko nie jest uczulone na żaden produkt mleczny). Do przygotowania napoju potrzebne są:

• mleko lub jogurt naturalny

• dowolne owoce świeże lub mrożone

• opcjonalnie odrobina miodu

Wszystkie produkty należy zmiksować. Mleko lub jogurt powinny być lekko schłodzone. Rodzic wspólnie z dzieckiem przyrządza napój, rozlewa do kubeczków. Po wypiciu napoju proponuje spróbowanie produktów mlecznych, które wcześniej były prezentowane. Stara się, żeby dziecko odważnie próbowało różnych smaków i opisywało je.

 

„Krowa” – ćwiczenie logicznego myślenia (karta pracy). Zadaniem dziecka jest dziecko rysowanie po śladzie i wyróżnienie produktów mlecznych. „Karty pracy. Woda” s. 27.

JAK NARYSOWAĆ KROWĘ?